嵩明“一号工程”破茧逆袭

感恩母校，致敬师恩；坚持梦想，未来可期……这是一群即将迈入理想大学的嵩明学子，发自肺腑的感言。他们用自信与成长，为嵩明教育写下了最动人的注脚。2025年，嵩明高考再传捷报：本科上线率达71.76%，较去年提升1.38个百分点。从2021年的47.96%上升到今年的71.76%，高考成绩实现5年连续提升，嵩明教育真正实现了从“低进高出”到“优进优出”的跨越。更令人欣喜的是，曾经“向外跑”的优质生源，如今纷纷“留下来”。这一根本性转变，源自嵩明举全县之力、久久为功推动教育高质量发展的坚定决心与扎实行动。

聚力突破:力抓教育“一号工程”

曾几何时，嵩明教育是不少家长心头的牵挂：优质生源留不住，师资队伍青黄不接，课堂教学缺乏特色……“以前总想着把孩子送出去读书，哪怕多花点钱也认。”说起几年前的择校经历，嵩明家长无不感慨。“教育落后”的标签像块石头压在人心上。

突破，始于“把教育当硬民生”的共识。近年来，嵩明县把教育提质增效当作“一号工程”来抓，更是把办好普通高中作为发展基础教育的龙头性工程来抓，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，相继实施了《嵩明县教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年）》《嵩明教育现代化2035》《嵩明县加快推进教育现代化实施方案》《嵩明县加快教育体育事业高质量发展实施方案》及40余项各类教育改革措施，29名县领导挂钩29所学校，凡是有关教育的事都优先考虑、优先执行，投入方面更是倾力而为，着力破解制约教育发展瓶颈，全领域、全环节、全过程支持教育发展，“以前愁资源，现在盼发展”，嵩阳一中王芳老师的感慨，道出了嵩明教育的底气之变。

革新机制:激活教育“一池春水”

教育的发展过程也是破解发展瓶颈、解决问题的过程。

在深化教育综合改革进程中，嵩明对症下药，以创新为驱动，集团化办学、引入优质教育资源、帮扶机制等全面释放教育改革“原动力”。

嵩明教育的“向上拐点”始于2021年嵩明县人民政府与昆一中签订了合作办学协议，将县一中、嵩阳一中纳入昆一中教育集团，首次以全体系、全学段一体化管理模式开展集团化办学，与昆一中共享发展模式、共享师资培训、共享学科建设、共享教研活动、共享评价资源。昆一中的名师会定期到学校开展教师培训和教研活动，开展各学科示范课教学、集体备课、听课评课等。嵩明的教师则分批去昆一中跟岗学习，带着问题去，揣着方法回。“以前备课就靠自己琢磨，现在我们会和昆一中的老师一起探讨，连作业设计都有了新思路。”县一中杨鹏超老师说道。

随后，嵩明县又与昆明理工大学建立对口帮扶机制，成为理工大学优质生源基地，与北京市和平街一中建立友好合作关系，双方共享教育教学资源，与山东招远形成长期跟岗学习模式，与云师大教育集团合作创办云南师范大学附属嵩明中学，吸引树兰中学等优质教学资源入驻，形成“公办+民办”互补的资源格局，优质教育资源真正惠及本地学子，越来越多的孩子选择留在家门口接受教育。

“引进来”不是终点，“造血”才是根本。嵩明县以搭建城乡学校共同体为抓手，形成“优质学校+薄弱学校”“优质学校+新建学校”帮扶机制，以教师科学配置为基础、教学质量为核心、教育评价为牵引，充分发挥学区化、集团化办学模式优势和优质品牌学校示范辐射作用，加强校际间管理、教学、教研紧密融合，整体提升办学质量。曾经的“薄弱校”也成了家长口中的“放心校”。

赋能成长:点亮学生“一路星光”

嵩明教育的“升华之道”是让每个孩子都有出彩的机会，嵩明县引导各高中学校从办学理念入手，满足孩子们的个性化发展需求，各学校以生为本，教师全员参与，实施分层、分类教学，根据学生身心特点及能力特长，实施“一生一策”，充分挖掘每个学生的潜能，做到全员、全程、全方位育人，带动学生“多元成才”。

音乐班里乐声飞扬，美术班里妙笔生花，体育场上朝气蓬勃……各高中学校以德育为首、五育并举，注重开发特色课程引导学生将兴趣特长转化为专业选择、职业规划的优势，实现规模化教育与个性化培养有机结合。课堂改革全面推行集体备课、磨课制度，校长推门听评课成为常态，倒逼课堂提质。各学校结合学情探索特色模式，打造形成“问题链导学”课堂、“小组合作+分层训练”，交互式练习等“一校一本”的高效课堂范式，改变“拼时间”“重刷题”“搞培训”等低效教学手段，让教学从“粗放灌输”转向“精准赋能”。

“从高一开始，学校便坚持‘一年高考三年抓’一贯培养体系，不仅盯成绩，也关注学生音、体、美方面的特长，注重多元培养，因材施教，让每个学生都能出彩，同时将“培优辅差”落实到教学的各个环节，学校每位科任教师都会依据学生各科成绩的具体情况，量身制定学习计划，提供个性化的指导与培养，帮助学生提高成绩。”县一中校长熊关清说道。

此外，人工智能因材施教示范区项目智慧课堂、个性化学习手册3所高中全覆盖，应用现代教学技术，开展新课程新教材研究，推动教学模式变革；县一中、长鸿实验学校积极开展学习精英中学“6+1”及“二元七环”教学模式，深入推进高中“三新”改革；学科核心团队挂联薄弱学科，定期诊断帮扶……各种因地制宜的教学探索实践，都围着一个目标：让每个学生都能成长成才。

回望来路，嵩明教育历经荆棘，终迎花香满途。凝结着全县各界的蓬勃力量，在全县各部门的群策群力下，资源配置不断升级：实验中学、县四中的食堂、校舍、运动场改扩建项目正稳步推进，高中教学仪器、职教实训设备全面更新。教师队伍活力不断激发：党组织领导的校长负责制、熊关清名校长工作基地、“县管校聘”“教坛新秀—教学能手—骨干教师—学科带头人—名教师”成长体系等政策措施激发教师活力。教育管理更加精细化：食品安全、交通安全、师生管理、教育教学综合评价和教育教学常规视导制度、学科素养培育体系、中高复习备考管理等不断完善……

每一次突破，都更加坚定办好人民满意教育的决心。每一次革新，都在引领教育高质量发展向更高处攀登。每一次跃升，都让更多孩子们凭教育改变命运，在家门口实现梦想。  

新的起点上，嵩明将始终坚持正确办学方向，把推动教育优质发展作为社会事业头等大事，民生引领性工程，聚焦立德树人根本任务，突出办学特色，深化改革创新，大力弘扬教育家精神，建设高质量教育体系，打造“嵩明教育”县域名片，谱写教育高质量发展新篇章。